An analysis of the relationship between prospective teachers’ thinking styles and their attitudes to teaching profession according to various variables

References

Aydın, R. & Sağlam, G. (2012). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik
tutumlarının belirlenmesi (Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi örneği). Türk Eğitim Bilimleri
Dergisi, 10(2), 257-294.
Bozdoğan, A. E., Aydın, D. & Yıldırım, K. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine
iliskin tutumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırsehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) 8(2), 83-
97.
Bulus, M. (2000). Öğretmen adaylarında yükleme karmasıklığı, düsünme stilleri ve bilissel
tutarlılık tercihinin bazı psikososyal özellikler ve akademik basarı çerçevesinde incelenmesi.
İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamıs Doktora Tezi.
Bulus, M. (2005). İlköğretim bölümü öğrencilerinin düsünme stilleri profili açısından incelenmesi.
Ege Eğitim Dergisi, 1(6), 1-24.
Çapri, B. & Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen adaylarının öğretmenliğe iliskin tutum ve mesleki
yeterlik inançlarının cinsiyet, program ve fakültelerine göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 33-53.
Çetin, S. (2006). Öğretmenlik mesleği tutum ölçeğinin gelistirilmesi (geçerlik ve güvenirlik
çalısması). Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 28-37.
Çubukçu, Z. (2004). Öğretmen adaylarının düsünme stillerinin belirlenmesi. Trakya Üniversitesi
Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 87-106.
Demirel, Ö. (2005). Eğitim sözlüğü. Ankara: Pegem Akedemi.
Doğan, T. & Çoban, A. E. (2009). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik
tutumları ile kaygı düzeyleri arasındaki iliskinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 34(153),
157-168.
Doğanay, A., Akbulut-Tas, M. & Erden, S. (2007). Üniversite öğrencilerinin bir güncel tartısmalı
konu bağlamında elestirel düsünme becerilerinin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada
Eğitim Yönetimi, 52, 511-546.
Duru, E. (2002). Öğretmen adaylarında kisi-durum yaklasımı bağlamında yardım etme davranısı
eğilimi empati ve düsünme stilleri iliskisi ve bu değiskenlerin bazı psikososyal değiskenler
açısından incelenmesi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü,Yayımlanmamıs Doktora Tezi.
Duru, E. (2004). Düsünme stilleri: Kavramsal ve kuramsal çerçeve. Eğitim Arastırmaları, 14,
171-186.
Emir, S. (2013). Öğretmenlerin düsünme stillerinin elestirel düsünme eğilimlerini yordama gücü
(İstanbul-Fatih Örneği). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 13(1), 325-347.
Fer, S. (2005). Düsünme stilleri envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalısması (Validity and
reliability study of the thinking styles inventory). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
(Educational Sciences Theory & Practice), 5(2), 433-461.
Gay, L. R., Mills, G. E. & Airasian, P. (2006). Educational research: Competencies for analysis
and application (8th. ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
İnceoğlu, M. (2004). Tutum, algı, iletisim. Ankara: Elips Kitap Kesit Tanıtım. Ltd. Sti.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel arastırma ve istatistik teknikleri. Ankara: Tekısık Web Ofset Tesisleri.
Karasar, N. (2011). Bilimsel arastırma yöntemi (22. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
Oral, B. (2004). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine iliskin tutumları. Eğitim
Arastırmaları, 15, 88-98.
Özbek, R, Kahyaoğlu, M. & Özgen, N. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine
yönelik görüslerinin değerlendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, IX(2), 221-232.
Özden, Y. (2003). Öğrenme ve öğretme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Öztürk B., Doğan, O. & Koç, G. (2005). Eğitim fakültesi öğrencileri ile fen-edebiyat fakültesi
mezunlarının öğretmenlik mesleğine yönelik algılarının karsılastırılması (Gazi Üniversitesi
örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,3(1),1-19.
Saban, A. (2005), Öğrenme, öğretme süreci. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Saracaloğlu, A. S., Serin, O., Bozkurt, N. & Serin, U. (2004). Öğretmen adaylarının mesleğe
yönelik tutumlarını etkileyen faktörler. Çağdas Eğitim, 29(311), 16-27.
Saracaloğlu, S., Yenice, N. & Karasakaloğlu, N. (2008), Eğitim fakültesi öğrencilerinin düsünme
stillerinin çesitli değiskenler açısından karsılastırılması. Uluslararası Sosyal Arastırmalar
Dergisi, 1/5, 732-751.
Sternberg, Robert J. (1997). Thinking styles. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, R. J., Grigorenko, E. L., & Zhang, Li-F. (2008). Styles of learning and thinking matter
in instruction and assessment. Perspectives on Psychological Science, 36, 486-506.
Sünbül, A. M. (2004). Düsünme stilleri ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Eğitim ve Bilim Dergisi,
132, 25-42.
Terzi, A. R. & Tezci, E. (2007). Necatibey eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine
iliskin tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 52, 593-614.
Üstüner, M. (2006). Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik
çalısması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45,109-127.
Zabukovec, Z., & Kobal-Grum, D. (2004). Relationship between student thinking styles and
social skills. Psychology Science, 46, 156-166.
Zhang, L. F. (1999). Further cross-cultural validation of the mental self-goverment. The Journal
of Psychology, 133, 165-181.
Zhang, L. F. & Sternberg, R. J. (2005). A threefold model of intellectual styles. Educational
Psychology Review, 17(1), 1-53.

Keywords

Thinking Styles, Attitude to Teaching Profession, Prospective Teacher

Affiliations