Published
July 14, 2021
| Pages: 589-598 | Views: 1048
Abstract
Elementary school is where children learn to read and write, develop math skills, live together, explore the world, understand it, and grow as people. The objective of this article is to know the beliefs of elementary school teachers regarding sex education, in order to have a notion of its limits and scope in the approach to content and to have accurate information for decision-making and public politics. A descriptive study was carried out, with a qualitative methodology. The data were collected between October and December 2019 in two public primary schools in the city of Veracruz, in the state of Veracruz, in Mexico. The analysis of the interviews highlights that the teachers believe that it is necessary for the students to have reached sexual maturity to talk about sexuality. Likewise, a discourse that emphasizes biological aspects and the belief that abstinence is the best way to prevent unwanted pregnancies predominates. Finally, there were different opinions regarding the need for training in sexual education issues.
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Keywords
Elementary school, sexuality education, teachers, beliefs
Affiliations
Ana Lis Heredia Espinosa
Universidad Veracruzana
Adriana Rodríguez Barraza
Institute of Psychological Research Universidad Veracruzana
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