Areas of mentoring needs of novice and preservice teachers

References

Afsin, F.N. (1988). Stajyer ogretmenlerin meslekle ilgili sorunlar ve cozum yollari. Yayinlanmamis Yuksek Lisans Tezi, Hacettepe Universitesi Sosyal Bilimleri Enstitusu, Ankara.
Aksoy, N. (2008). Birlestirilmis siniflarda egitim-ogretim: genc ve deneyimsiz ogretmenlerin goruslerine dayali bir arastirma. Egitim Bilim ve Toplum Dergisi, 6(21), 82-108.
Bakioglu, A. (Edt.) (2015). Egitimde mentorluk. 3. Baski, Ankara: Nobel Yayincilik.
Buell, C. (2004). Models of mentoring in communication. Communication Education, 53(1): 56-73.
Cam-Aktas, B. (2016). Sinif ogretmeni adaylarinin mesleki yasamlarında karsilabileceklerini dusundukleri sorunlar. Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 38, 16-30.
Dağ, N. (2011). Beynin ve noronun yapisi ve fonksiyonu ile beyin arastirmalari tarihine kisa bir bakis. EKEV Akademi Dergisi, 15(47), 1-18.
Duran, E., Sezgin, F., & Coban, O. (2011). Aday sinif ogretmenlerinin uyum ve sosyallesme surecinin incelenmesi. Dumlupinar Universitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31, 465-478.
EBSAM (2010) EBSAM Arastirmalari 1. Ankara: Eğitim-Bir-Sen Stratejik Arastirmalar Merkezi.
Ginkel, G.V., Verloop, N., & Denessen, E. (2015). Why mentor? linking mentor teachers’motivations to their mentoring conceptions. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 1-16.
Hudson, P. (2013). Strategies for mentoring pedagocial knowledge. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 19(4): 363-381. Katz, L.G. (1995). Talks with teachers of young children: A collection, Stamford, CT: Ablex.
Korkmaz, S. (1999). Goreve yeni baslayan ogretmenlerin meslege uyum sorunlari. Yayinlanmamis Yuksek Lisans Tezi. Kocaeli Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitusu, Kocaeli.
Lehsem, S. (2014). How do teachers mentors perceive their role, does it matter? Asia-Pasific Journal Teacher of Education, 42(3), 261-274.
Miles, M, B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded Sourcebook. (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
Moyles, J., Suschitsky W., & Chapman, L. (1999). Mentoring in primary schools: Ethos, structures and workloads. Journal of In-Service Education, 25(1), 161-172.
Nasser-Abu Alhija, F., & Fresko, B. (2014). An exploration of the relationships between mentor recruitment, the implementation of mentoring, and mentors’attitudes. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 22(2), 162-180.
Parlak, C. (2005). Stajyer ogretmenlerin formal ve informal sosyalizasyon surecleri (Igdır Ili Ornegi). Yayinlanmamis Yuksek Lisans Tezi, Gazi Universitesi Egitim Bilimleri Enstitusu, Ankara.
Sari, M.H. (2011). Göreve yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar. Yayinlanmamis Yuksek Lisans Tezi, Gazi Universitesi Egitim Bilimleri Enstitusu, Ankara.
Sari, M.H., & Altun, Y. (2015). Göreve yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar. Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 30(1), 213-226.
Schmidt, E.K., & Faber, S.T. (2016). Benefits of peer mentoring to mentors, female mentees and higher education institutions. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 24(2), 137-157.
Searby, L., & Tripses, J. (2012). Etkili mentorlar olabilmeleri için okul liderlerini hazirlama (s. 1-19). Dunyada mentorluk uygulamalari, Edt.: R. Yirci ve İ. Kocabas, Ankara: PegemA Yayinlari.
Tang, S.Y.F., & Choi, P.L. (2005). Connecting theory and practice in mentor preparation: Mentoring for the improvement of teaching and learning. Mentoring and Tutoring, 13(3), 383-401.
Veenman, S. (1984). Perceived problems of beginning teachers. Review of Educational Research, 54(2), 143-178.
Yildirim, A., & Simsek, H. (2008) Sosyal bilimlerde nitel arastirma yontemleri [Qualitative Research Methods in Social Sciences]. Guncellestirilmis Gelistirilmis 6. Baski, Ankara: Seckin Yayinlari.
Zachary, L. (2009). Examining and expanding mentoring practice. Adult Learning, 20(1-2), 43-45.

Keywords

Mentee, mentor, mentoring, novice teacher, preservice teacher

Affiliations