Evaluation of learning and teaching process in Turkish courses

References

Akyol, H., Ateş, S. & Yıldırım, K. (2008). Sınıf Öğretmenlerinin Kullandıkları Okuma
Stratejileri ve Bu Stratejileri Tercih Nedenleri. VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi
Sempozyumu (2-4 Mayıs 2008), Ankara: Nobel Yayınları. 723-728.
Anılan, H., Çalışır, F. , Genç, B. & Okkirman, U. (2008). Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe
Dersinin Uygulama Aşamasında Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri. VII.
Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (2-4 Mayıs 2008). Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım, 783-788.
Balcı, E. & Tekkaya, C. (2000). Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerine Yönelik Bir Ölçeğin
Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 42-50.
Balun, H. (2008). İlköğretim I. Kademede Uygulanan Görsel Okuma ve Görsel Sunu
Öğrenme Alanının Türkçe Öğretiminde Kazanımlara Ulaşmadaki Etkililiği (Bingöl-
Elazığ-Diyarbakır Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Elazığ: Fırat
Üniversitesi.
Birgin, O. & Gürbüz, R. (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme
Konusundaki Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 20, 163-179.
Bulut, İ. (2006). Yeni İlköğretim Birinci Kademe Programlarının Uygulamadaki
Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Elazığ: Fırat
Üniversitesi.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel
Araştırma Yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Collins, A. (2005). İlköğretim Türkçe Programları Pilot Uygulama Değerlendirmesi.
Eğitimde Yansımalar VIII: Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme
Sempozyumu. Ankara: Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı Yayınları, 220-229.
Coşkun, E. (2005). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğretmen ve Öğrencilerinin Yeni Türkçe Dersi
Öğretim Programı’yla İlgili Görüşleri Üzerine Nitel Bir Araştırma. Kuram ve
Uygulamada Eğitim Bilimleri, V (2), 421-476.
Damlapınar, G. (2008). İlköğretim 1. Kademe Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Öğrenme
Yaklaşımına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Konya: Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Elvan, Z. (2007). Türkçe (1-5. Sınıflar) Ders Programının Öğretmen Görüşlerine Göre
Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Göçer, A. (2007). Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme. (Ed.: Kırkkılıç, A. & Akyol,
H.) İlköğretimde Türkçe Öğretim Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık,
431-467.
Gözütok, F. D., Özcan E. A. & Karacaoğlu, Ö. C. (2005). İlköğretim Programlarının
Öğretmen Yeterlikleri Açısından Değerlendirilmesi. Eğitimde Yansımalar VIII: Yeni
İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Ankara: Tekışık Eğitim
Araştırma Geliştirme Vakfı Yayınları, 17-40.
Güneş, F. (2007). Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayınları.
Güven, A. Z. (2008). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Türkçe Derslerinde Teknolojik Araç-Gereçlerin
Kullanımı Üzerine Nitel Bir Araştırma. VII Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi
Sempozyumu (2-4 Mayıs 2008), Ankara: Nobel Yayınları, 658-661.
Karadağ, R. (2008). Türkçe Öğretim Programının Uygulanmasında Yaşanan Sorunlar ve
Çözüm Önerileri, VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (2-4 Mayıs
2008). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 718-722.
Korkmaz, İ. (2006). Yeni İlköğretim Birinci Sınıf Programının Öğretmenler Tarafından
Değerlendirilmesi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16, 393-402.
Kumral, O., Kanmaz, A. & Kıran, H. (2008). Yeni İlköğretim Programının Uygulanmasında
İlköğretim Okullarındaki Teknik Donanım ve Fiziki Ortamın Yeterliği. VII. Ulusal
Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (2-4 Mayıs 2008). Ankara: Nobel Yayınları,
315-318.
Kuru, A. (2008). İlköğretim Beşinci Sınıf Türkçe Dersi Öğretim Programında Yer Alan
Görsel Okuma ve Görsel Sunu Becerilerinin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda
İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi.
Kutlu, Ö. (2005). Yeni İlköğretim Programlarının Öğrenci Başarısındaki gelişimi
Değerlendirme Boyutu Açısından İncelenmesi. Eğitimde Yansımalar VIII: Yeni
İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Tekışık Eğitim Araştırma
Geliştirme Vakfı Yayınları, 64-76.
MEB. (2005). İlköğretim Türkçe Dersi (1-5. Sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu.
Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi.
Odabaşı, N. (2007). Öğretmenlerin Görüşlerine Göre 4. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı
Etkinliklerinin Kazanımları Gerçekleştirme Düzeyi (Nevşehir İli Örneği).
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Niğde: Niğde Üniversitesi.
Özer, B. (2007). Öğretim Yönteminin Öğretimde Planlama Değerlendirme Dersinde
Akademik Başarı ve Eleştirel Düşünmeye Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi,
Elazığ: Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Özoğul, Ç. (2007). İlköğretim 4. Sınıf Türkçe Programındaki Değişiklikler Üzerine Bir
Çalışma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi.
Özpolat, A., Ragıp, F. S., İşgör, İ. Y. & Sezer, M. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Yeni
İlköğretim Programına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 174,
206-213.
Rençber, İ. (2008). Yeni İlköğretim Programının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlara
İlişkin Müfettiş, Öğretmen ve Yönetici Görüşleri (Konya İli Örneği). Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi.
Taşkaya, S. M. & Muşta, M. C. (2008). Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretim Yöntemlerine
İlişkin Görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (25), 240-251.
Temur, T. (2007). Yeni Türkçe Öğretim Programları. (Ed. Kırkkılıç, A. & Akyol, H.)
İlköğretimde Türkçe Öğretim Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 351-
394.
Tüfekçioğlu, N. & Turgut, Z. (2008). Yenilenen İlköğretim Programı Çerçevesinde Değişen
Ölçme Değerlendirme Uygulamalarına Sınıf Öğretmenlerinin Bakış Açıları ve
Karşılaştıkları Zorluklar. VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (2-4
Mayıs 2008). Ankara: Nobel Yayınları, 131-133.
Uşun, S. (2008). Türkiye’de Yeni Uygulamaya Koyulan (1-5. Sınıflar) İlköğretim
Programlarının Program Geliştirme Süreçleri Açısından Değerlendirilmesi. VII.
Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (2-4 Mayıs 2008). Ankara: Nobel
Yayınları, 191-197.
Yaman, H. (2009). İlköğretim Türkçe Dersi Programı’nın Kalabalık Sınıflarda
Uygulanabilirliğine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Bilimleri, 9 (1), 329-359.
Yangın, B. (2005). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzunun
Değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 5 (2), 477-516.
Yapıcı, M. & Leblebicier, N. H. (2007). Öğretmenlerin Yeni İlköğretim Programına İlişkin
Görüşleri. İlköğretim Online, 6 (3), 480-490.
Yaşar, Ş., Gültekin, B. T., Yıldız, N. & Girmen, P. (2005). Yeni İlköğretim Programlarının
Uygulanmasına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Hazırbulunuşluluk Düzeylerinin ve
Eğitim Gereksinimlerinin Belirlenmesi (Eskişehir İli Örneği). Eğitimde Yansımalar
VIII: Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Tekışık Eğitim
Araştırma Geliştirme Vakfı Yayınları, 51-63.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara:
Seçkin Yayıncılık
Yıldız, C. (2003). Ana Dili Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ve Türkçe Öğretimi. Ankara:
Pegem Akademi Yayıncılık.
Yiğitoğlu, R. (2007). İlköğretim Dördüncü ve Beşinci Sınıf Türkçe Programı Hakkında
Öğretmen Görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi.

Keywords

Turkish Course, Curriculum, Learning and Teaching Process

Affiliations