References
Afamasaga-Fuata’i, K. (2004). Concept Maps and Vee Diagrams As Tools For Learning
New Mathematics Topics. Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of
the First Int. Conference on Concept Mapping (A. J. Cañas, J. D. Novak, F. M.
González, Eds.) Pamplona, Spain.
Alvarez, M. C., & Risko, V. J. (2007). The Use Of Vee Diagrams With Third Graders As A
Metacognitive Tool For Learning Science Concepts. Department of Teaching and
Learning Teaching and Learning Presentations, E-Research@Tennessee State
University. http://e-research.tnstate.edu/pres/5.
Atılboz, N. G., & Yakışan, M. (2003). V- Diyagramlarının Genel Biyoloji Laboratuvarı
Konularını Öğrenme Başarısı Üzerine Etkisi: Canlı Dokularda Enzimler ve Enzim
Aktivitesini Etkileyen Faktörler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25,
8-13.
Aydoğdu, C. (1993). Kimya Eğitiminde Laboratuvarın Önemi, Laboratuvar Teknikleri ve
Uygulamaları. Master Thesis. Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü,
Ankara, Turkey.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008).
Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara, Turkey: Pegem Yayınları.
Çilenti, K. (1985). Fen Eğitimi Teknolojisi. Ankara, Turkey: Gül Yayınevi.
Demirtaş, B. (2006). Kimya Deneylerinde “V” Diyagramları İle Öğretim Etkinliğinin
İncelenmesi. Master's Thesis. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Orta Öğretim Fen Ve Matematik Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı Kimya Öğretmenliği
Programı, İzmir, Turkey.
Gurley- Dilger, L. (1992). Gowin’s Vee. The Science Teacher, 50-57.
Lebowitz, Stacy J. (1998). Use of Vee Maps in a College Science Laboratory. Annual
Meeting of the National Association for Research in Science Teaching, Sandiego, CA
(71st, April 19-22).
Luft, J. A., Tollefson, S. J., & Roehrig, G. H. (2001). Using An Alternative Report Format in
Undergraduate Hydrology Laboratories. Journal of Geoscience Education, 49(5), 454-
460.
Nakiboğlu, C., & Meriç, G. (2000). Genel Kimya Laboratuvarlarında V-Diyagramı
Kullanımı ve Uygulamaları. BAÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2(1), 58-75.
Nakiboğlu C., Benlikaya, R. & Karakoç, Ö. (2001). Ortaöğretim Kimya Derslerinde V
Diagramı Uygulamaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 21,97-104.
Nakiboğlu, C., & Özkılıç Arık, R. (2005). 4. Sınıf Öğrencilerinin “Gazlar” ile ilgili Kavram
Yanılgılarının V-Diyagramı Kullanılarak Belirlenmesi. Yeditepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, İstek Vakfı Okulları I. Fen Ve Matematik Öğretmenleri Sempozyum
Özel Sayısı, 1(2), 1-17.
Nakhleh, M. B. (1994). Chemical Education Research in the Laboratory Environment: How
Can Research Uncover What Students Are Learning? Journal of Chemical Education,
71(3), 201-205.
Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning How to Learn. New York: Cambridge
University Press.
Novak, J. D. (1989). Helping Students Learn How To Learn: A View from a Teacher-
Researcher. Third Congress on Research and Teaching of Science and Mathematics,
Santiago de Compostela, Spain.
Novak, J. D. (1990). Concept maps and Vee diagrams: Two Metacognitive Tools to Facilitate
Meaningful Learning. Instructional Science, 19, 29-52.
Novak J. D. (1998). Learning, Creating and Using Knowledge: Concept Maps as Facilitative
Tools in Schools and Corporations. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Edition.
Okan, K. (1993). Fen Bilgisi Öğretimi. Kadıoğlu Matbaası, Okan Yayınları. Ankara.
Passmore, G. G. (1998). Using Vee Diagrams To Facilitate Meaningful Learning and
Misconception Remediation in Radiologic Technologies Laboratory Education.
Radiologic Science and Education, 4(1), 11-28.
Ramahlape, K. (2004). Effect of Vee-Diagramming on Grade 10 Township Learners’
Understanding of Some Electrical Concepts. M. Ed., University of Western Cape,
South Africa.
Roth, W. M., & Roychoudhury, A. (1993). Using Vee and Concept Maps in Collaborative
Setting: Elementary Education Majors Construct Meaning in Physical Science
Courses. School Science and Mathematics, 93(5), 237-244
Roth, W. M., Browen, M. (1993). The Unfolding Vee. Science Scope, 16(5), 28-32.
Sarıkaya, R., Selvi, M., Selvi, M. & Yakışan, M. (2004). V-Diyagramlarının Hayvan
Fizyolojisi Laboratuvarı Konularını Öğrenme Başarısı Üzerine Etkisi. G. Ü. Gazi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3), 341-347.
Tatar, N., Korkmaz, H., & Ören, Ş. F. (2007). Effective Tools As a Developing Scientific
Process Skills in Inquiry-Based Science Laboratories: Vee & I Diagrams. Elementary
Education Online, 6(1), 76-92, 2007.
Wandersee, J. H. (1990). Concept Mapping and the Cartography of Cognition. Journal of
Research in Science Teaching, 27(10), 923-936.
